"Ile kumają?"

Czy na lekcji polskiego mogą pojawić się żaby? Okazuje się, że tak! Ankieta ewaluacyjna z „żabim wizerunkiem”, wykorzystana na poniedziałkowych zajęciach w klasie 5a, z uśmiechem i przymrużeniem oka pokazała, ile uczniowie wynieśli z lekcji, ile ”kumają”… Jej wyniki potwierdziły, że piątoklasiści „kumają” naprawdę dużo, jeśli chodzi o etykę słowa. Doskonale wiedzą, że język, którego używamy, świadczy o nas w dużo większym stopniu, niż byśmy się tego spodziewali, ułatwia budowanie relacji, nierzadko decyduje też o życiowym sukcesie. A błędy językowe ewidentnie wskazują na brak kultury i powodują, że dana osoba może być postrzegana jako ta mniej „bystra” czy inteligentna… Podczas lekcji uczniowie dowiedzieli się również, dlaczego trzeba unikać pleonazmów (jak spadać w dół czy cofać do tyłu) i uważać na kłopotliwe czasowniki (włączać, poszedłem, wziąć), że należy mówić: w cudzysłowie, nigdy: w cudzysłowiu…, a na pewno i w ogóle zapisujemy oddzielnie. Przekonali się, że w stosowaniu kolokwializmów (np. kumać) nie ma nic złego, trzeba tylko pamiętać, by używać ich w odpowiednich sytuacjach. Interaktywny quiz w aplikacji Kahoot, rozwiązywany z wykorzystaniem iPadów, pozwolił w formie emocjonującej zabawy sprawdzić, w jakim stopniu opanowano omawiane na lekcji zagadnienia, które, nawiasem mówiąc, idealnie wpisały się w szkolne obchody Międzynarodowego Dnia Języka Ojczystego. Jak widać, lekcje polskiego wcale nie muszą być nudne!
#LaboratoriaPrzyszłości
#LaboratoriaPrzyszlosci

• poprz.
• nast.